清風(fēng)消痛膠囊濟(jì)南：高三差生逆襲時(shí)間表(最適合高三學(xué)生的作息表)和差生血拼高三作
發(fā)布日期：發(fā)布時(shí)間：2022-12-29 14:21:35
新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，全國(guó)各地幾乎所有高三學(xué)生都立即進(jìn)入高考“備戰(zhàn)”狀態(tài)，而高二學(xué)生有的已進(jìn)入最后半年的課程學(xué)習(xí)。
1031萬(wàn)，是2019年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)。在多方壓力下，高二前完成全部高中教學(xué)任務(wù)，高三一整年進(jìn)行復(fù)習(xí)應(yīng)考早已成為一種常態(tài)。之所以產(chǎn)生“末年復(fù)習(xí)”這種現(xiàn)象，有專家總結(jié)為兩個(gè)因素。一是地方政府不依法治教，對(duì)于破壞教學(xué)秩序的行為不制止不追究，以升學(xué)率為導(dǎo)向考核學(xué)校和老師。二是單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系，考什么教什么、教什么學(xué)什么，導(dǎo)致了基礎(chǔ)教育階段唯分?jǐn)?shù)論。再加上家長(zhǎng)贊同，于是成為長(zhǎng)期存在的“無(wú)解的難題”。據(jù)媒體報(bào)道，四川、河北等部分學(xué)校為了破解這一難題，開(kāi)始探索實(shí)行“二四學(xué)制”，即初中兩年高中4年。
暑假過(guò)后，安徽界首第一中學(xué)畢業(yè)的趙龍成了安徽師范大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的大一新生。他形容自己像是讀了兩年高中，因?yàn)楦咧凶詈笠荒甓荚趶?fù)習(xí)�！�5點(diǎn)40分起床，6點(diǎn)40分上早自習(xí)，8點(diǎn)上課，上下午各4節(jié)課，晚上10點(diǎn)下晚自習(xí)。每?jī)芍苤荒苄菹⒅苋找簧衔�。”這是趙龍的高三時(shí)間表，也是很多高三學(xué)生的作息表。廣西來(lái)賓市第一中學(xué)高三學(xué)生胡敏感覺(jué)：“每天過(guò)得都一樣。”高三頻繁的各類(lèi)考試讓趙龍記憶猶新，每天都有隨堂考，一周一次分班考。日復(fù)一日做題、考試，讓趙龍煩透了寫(xiě)作文。采訪時(shí)，遇到難以回答的問(wèn)題，他都會(huì)停頓一下，說(shuō)：“好像一道作文題。”他想了一個(gè)辦法逃避寫(xiě)作文。語(yǔ)文隨堂考試時(shí)，老師會(huì)讓組長(zhǎng)收齊卷子交到辦公室，批改清風(fēng)消痛藥后，再由組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。趙龍是組長(zhǎng)，他利用職務(wù)之便，把自己沒(méi)寫(xiě)作文的卷子抽出來(lái)，再隨便給自己登記個(gè)分?jǐn)?shù)。
其實(shí)，趙龍的高三從高二暑假就開(kāi)始了。在他的記憶里，暑假不過(guò)是班里老師換一個(gè)地方接著上課罷了，“說(shuō)是自愿，其實(shí)也算強(qiáng)迫”�！镀胀ǜ咧姓n程方案（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定，每學(xué)年11周假期，但實(shí)際上，暑假只放了兩周。
對(duì)于為了強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)試能力，壓縮教學(xué)時(shí)間、拉長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間的教學(xué)方式，老師們持有多種看法，有認(rèn)同，也有無(wú)奈。侯盛欣是河南大學(xué)附屬中學(xué)的一名英語(yǔ)老師，她認(rèn)為有利有弊：“以應(yīng)試為目的的教學(xué)，更多重視知識(shí)本體，忽略了考察學(xué)生的能力�！彼e例，比如高中英語(yǔ)，現(xiàn)在很多地方學(xué)的還是啞巴英語(yǔ)；再比如地理，需要學(xué)生走出去，了解實(shí)際，和生活接軌，而不是單一地學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)�！皦嚎s教學(xué)時(shí)間本身就減少了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力提高的有效時(shí)間。另外，對(duì)本身基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，更是不利�！钡牵罾蠋煆牧硗庖粋�(gè)角度也覺(jué)得合理：“學(xué)校爭(zhēng)相這樣做肯定不傻啊，熟能生巧，反復(fù)打磨。”要想留足一年到一年半的復(fù)習(xí)時(shí)間，各科老師每天要上2到3節(jié)課，搶趕教學(xué)進(jìn)度；學(xué)校要安排早晚自習(xí)，利用周末上課，延長(zhǎng)每日學(xué)習(xí)時(shí)間。陳老師是內(nèi)蒙古包頭市一所高中的班主任，他說(shuō)：“在應(yīng)試教育模式下，學(xué)校注重成績(jī)，這樣做也是沒(méi)辦法�！标惱蠋熋恐芤�12個(gè)課時(shí)，這個(gè)課時(shí)數(shù)，乘以高考的6門(mén)科目，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的一周35個(gè)課時(shí)。“沒(méi)辦法”是陳老師在接受采訪時(shí)提及最多的詞語(yǔ)。地方政府以升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)考核學(xué)校；學(xué)校把一本率、重本率、清華北大的指標(biāo)分配到每一個(gè)班級(jí)；學(xué)生家長(zhǎng)把孩子考上好大學(xué)的希望寄托在老師身上。在重重壓力下，陳老師說(shuō)：“沒(méi)辦法，老師只能通過(guò)不斷地復(fù)習(xí)、考試，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力。”
這個(gè)問(wèn)題似乎難以作答。留住了高二就等于留住了機(jī)會(huì)，如果高二做得很充分，能在學(xué)習(xí)中獨(dú)占鰲頭的話，高三應(yīng)該是沒(méi)有太大的問(wèn)題。因?yàn)槟惆具^(guò)了這個(gè)艱難而又刺激的過(guò)程，學(xué)生已經(jīng)從適應(yīng)期中存活過(guò)來(lái)。
但是，高一也很重要。在高一好好學(xué)習(xí)，高二緊跟節(jié)奏，才能走得從容不迫。高一是清風(fēng)消痛寧膠囊基礎(chǔ)的夯實(shí)，高二在上面蓋重點(diǎn)樓層，高三是水電一體化及精心裝修，如果基地不夠牢實(shí)，在高三裝修的有限時(shí)間內(nèi)，還需要去夯實(shí)地基，勢(shì)必會(huì)影響進(jìn)程，最終也會(huì)影響整個(gè)樓的效果和成績(jī)。要想獲得最終的勝利，就應(yīng)該在高一打牢基礎(chǔ)。
如此說(shuō)來(lái)，高中三年其實(shí)是年年都重要。如何讓孩子在自己學(xué)習(xí)的黃金期，不要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。這也是每一個(gè)父母該關(guān)注的。三年行程，時(shí)時(shí)驚險(xiǎn)，如果想靜待花開(kāi)，勢(shì)必是步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，真正踏實(shí)的走好每一年，這才是重點(diǎn)。
1.你的孩子是否有明確的目標(biāo)和足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。很多人是在消沉中度過(guò)，等到高三，甚至是高考當(dāng)前的時(shí)候，才突然醒悟，我要考個(gè)好大學(xué)，那個(gè)時(shí)候似乎有點(diǎn)晚了？
對(duì)策：保持好精力，有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，這是第一步。
2.你的孩子是否掌握高中學(xué)習(xí)方法和策略。很多人單科學(xué)習(xí)不好，那是因?yàn)闆](méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，或者說(shuō)沒(méi)有尋覓到適合自己的方法。這類(lèi)孩子很多，這也是普遍問(wèn)題。高中各科學(xué)習(xí)方法相同，但是各科還都存在自己的特點(diǎn)。
對(duì)策：如何學(xué)好各個(gè)科目，不妨去問(wèn)自己各科的老師，他們最有話語(yǔ)權(quán)，多年從教已經(jīng)摸索出自己的套路，再結(jié)合老師所教、自己所能掌握的程度，擁有自己的一套學(xué)習(xí)方法。
3.你的孩子是否有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣是決定成敗的關(guān)鍵，如有些考生做事拖拉，不細(xì)心，一知半解就放棄，等等，各方面形成的習(xí)慣，直接影響這最后的成果。
對(duì)策：如何培養(yǎng)好的習(xí)慣也不是一天兩天的事情，從高一起始，應(yīng)該嚴(yán)格要求孩子，好好做好每一步。
4.你的孩子是否好高騖遠(yuǎn)，不重視基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。有些人說(shuō)我曾定下目標(biāo)，高一時(shí)是清華北大，高二時(shí)是華科武大，高三時(shí)是湖工江大。先不管這個(gè)目標(biāo)是否科學(xué)，高中三年的成績(jī)分化是年年遞增的，高一的時(shí)候真的就認(rèn)為自己就是清北的苗子，因?yàn)榇_實(shí)孩子們都沒(méi)有區(qū)分開(kāi)。可到高二折騰下來(lái)，就開(kāi)始有點(diǎn)清醒過(guò)來(lái)，兩極分化開(kāi)始，到高三才知道自己真正的實(shí)力如何。這也就是天地之別。
對(duì)策：認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，科學(xué)制定目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)一步步往前走。
特別提醒：
不要等到高考當(dāng)前才去悔悟，
不要等待高考成績(jī)出來(lái)再去改變。
高 一
掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法
學(xué)生差別不大
高一知識(shí)分布的特點(diǎn)是不一樣的，而且每個(gè)孩子的狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái)也不盡相同。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，會(huì)出現(xiàn)這些情況：
知識(shí)點(diǎn)多。很多知識(shí)都是剛剛起步，要學(xué)習(xí)要知道的知識(shí)點(diǎn)非常多，而且這也是剛進(jìn)入高中的學(xué)生普遍存在的感受。非常忙碌，要學(xué)的東西多，要做的題目多。高一也是適應(yīng)期，是孩子適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)老師，適應(yīng)各種學(xué)習(xí)環(huán)境的時(shí)候，簡(jiǎn)單說(shuō)就是磨合期。
適應(yīng)+調(diào)整，這是核心關(guān)鍵詞。掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法是非常有必要的，不要沉浸在初中的學(xué)習(xí)方法中，要學(xué)會(huì)調(diào)整。這是我們要考慮的重中之重。或許有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，既然高一有很多孩子吃虧在不適應(yīng)上，那么高一應(yīng)該會(huì)讓孩子們拉開(kāi)距離了吧？
可能結(jié)果出乎你意料，高一的時(shí)候生差別真的不大。因?yàn)�，盡管知識(shí)點(diǎn)非常多，學(xué)科壓力也很大，但是很多人剛進(jìn)入高一，還存在著新鮮勁和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，雖然有些吃力，但是依舊在力挺。所以真相是，這一年只不過(guò)有些人表現(xiàn)得吃力些，有些人輕松些，但是差別真心不大。
高 二
學(xué)生進(jìn)入疲倦期，出現(xiàn)兩極分化
進(jìn)入高二，這才是磨練人的開(kāi)始。前面說(shuō)過(guò)，高中前兩年基本上要上完三年的課程，在高二這個(gè)節(jié)骨點(diǎn)上，學(xué)習(xí)壓力依舊很大，再加上進(jìn)入高中各學(xué)科課程的漸進(jìn)，也就是說(shuō)后半部分。知識(shí)難度不再像進(jìn)入高中時(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，高二知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)就相當(dāng)多的。
再加上進(jìn)入高二后，很多孩子表現(xiàn)出學(xué)習(xí)上的冷淡和松懈，也就是說(shuō)進(jìn)入疲倦期。在學(xué)科知識(shí)重，重難點(diǎn)多的情況下，只要有輕微的松懈，那掉隊(duì)可不是平常的節(jié)奏。更何況，在高一學(xué)習(xí)方法和環(huán)境磨合期過(guò)后，真正磨合的怎么樣，本年度就要開(kāi)始體現(xiàn)出來(lái)。
對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握快，對(duì)老師講解理解快的學(xué)生，此時(shí)就要彰顯優(yōu)勢(shì)。高二的孩子就要開(kāi)始進(jìn)行兩極分化，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的，會(huì)堅(jiān)持著優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好的，此時(shí)如果還沒(méi)有進(jìn)行調(diào)整的話，只能是下滑、下滑、再下滑。出現(xiàn)兩極分化時(shí)，最重要的就是調(diào)整自我。
高 三
梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，差生逆襲很有可能！
高三是考學(xué)生，考家長(zhǎng)的一年。高三考點(diǎn)多，大家也都是奔著最后的高考而去，目的相當(dāng)明確。高三要把自己的知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)。在高三三輪復(fù)習(xí)及九月起點(diǎn)考、二調(diào)、四調(diào)及各種調(diào)考模擬考的輪輪攻擊之下，此時(shí)還沒(méi)有形成系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)的話，那就有點(diǎn)可怕。
在一次次的考試和模擬中，老師會(huì)把高考考點(diǎn)融會(huì)貫通進(jìn)去，讓大家在實(shí)戰(zhàn)中鞏固和掌握。三年學(xué)習(xí)中的考點(diǎn)都會(huì)匯聚到這一年，在這一年的學(xué)習(xí)中，只有系統(tǒng)化知識(shí)點(diǎn)才能不會(huì)忘記，不然的話，復(fù)習(xí)后面的忘記前面的，復(fù)習(xí)前面的，忘記后面的。
經(jīng)過(guò)高二一年的沉淪，兩極分化之后，高三在考試的考驗(yàn)下，真可謂是上天入地的感覺(jué)，有些孩子在高中進(jìn)校時(shí)表現(xiàn)差不多，但是到了此時(shí)是天上地下的差別。這自然與前面兩年的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。高三能不能逆襲，我還是覺(jué)得能，但是要看你底子如何，恒心有多大？
在這200多天漫長(zhǎng)又短暫的淘汰賽里，動(dòng)輒就是命運(yùn)的轉(zhuǎn)變...
知乎上看到一位高中生提問(wèn)，說(shuō)高考還剩200多天意味著什么？
獲贊最高的答案是：意味著只要你足夠努力，就可以上任何一所想去的大學(xué)。
不到最后一刻，不要放棄。雖然你可能贏不了當(dāng)初進(jìn)校，與你成績(jī)相同的同學(xué)，但是你可以逆襲你的過(guò)去和曾經(jīng)，那也是進(jìn)步！
老師，你好，我孩子高二，現(xiàn)在能考610分，能上一本嗎？
老師，我家孩子成績(jī)一直在學(xué)校名列前茅，985能錄取嗎？
老師，……
說(shuō)實(shí)在的，家長(zhǎng)的心情我們都能理解，可高中每個(gè)階段的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)方法都不一樣，高一、高二的成績(jī)都不能決定高考的命運(yùn)。
雖然不能一概而論，那高中三年，每個(gè)階段究竟考多少分才合適呢？一起來(lái)看看。
高一還沒(méi)有到分科的時(shí)候，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的科目是九門(mén)！
語(yǔ)數(shù)外主要三門(mén)滿分150分，其他6門(mén)滿分各100，所以高一的滿分是1050分。那么按60%為及格分去算，語(yǔ)數(shù)外每門(mén)要考90分，其余6門(mén)要考60分，才算及格！270+360=630，也就是說(shuō)，高一總分最少要考到630分，才算剛剛的及格！總分在700分勉強(qiáng)中等，800分以上才屬于中上水平。如果語(yǔ)數(shù)外能保持在120分以上，其余6科在80分以上，總分能在850分以上，才算進(jìn)入前列！
當(dāng)然這里面去除了偏科等各種因素，能持續(xù)保持在840分以上的，才有和重點(diǎn)大學(xué)的苗子一較高下的實(shí)力！
高二開(kāi)始，還沒(méi)有進(jìn)行大綜合的考試，盡管已經(jīng)分科了，但是每一科大部分還是單獨(dú)考。
一科考一張卷子的分值占比，自然和三科考一張卷子的分值占比不一樣！所以高二，你要是考出500分也別驕傲！高二考試：
400分以下屬于知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有怎么掌握的學(xué)生，成績(jī)等級(jí)偏下！
450分，有點(diǎn)入門(mén)了，但是太低了，屬于中下水平！
500分，別以為500分很高了，那是沒(méi)有大綜合，500分中上水平！
580分以上，進(jìn)入班級(jí)前列，高三你會(huì)省很多力氣！
600分以上，潛力巨大，繼清風(fēng)消痛膠囊說(shuō)明書(shū)續(xù)保持，重點(diǎn)大學(xué)應(yīng)該是你的目標(biāo)！
以上說(shuō)的只是一個(gè)分值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不代表你以前考的差，就會(huì)一直差下去。高三好好學(xué)習(xí)，逆襲的學(xué)生非常多！
高三經(jīng)過(guò)三輪復(fù)習(xí)，學(xué)生的成績(jī)會(huì)出現(xiàn)明顯變化，高一高二的優(yōu)等生可能降成中等生，高一高二的差等生也可能因?yàn)閺?fù)習(xí)好了擠進(jìn)中等生的行列。
高三的一切成績(jī)都指向最終的高考，高考你想考哪個(gè)層次 的大學(xué)，高三你就應(yīng)該考?jí)虻蒙夏莻�(gè)層次的分?jǐn)?shù)。
以下是2019、2018年31省市自治區(qū)高考分?jǐn)?shù)線，供考生及家長(zhǎng)參考。
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